INFORMACJE DLA UCZESTNIKÓW

PRZYGOTOWUJĄCYCH SIĘ DO PISANIA ESEJU

Praca pisemna powinna spełniać formalne wymogi eseju:

• wstęp/wprowadzenie (wraz z precyzyjnie sformułowaną tezą),
• rozwinięcie (stanowiące poparcie dla sformułowanej tezy),
• podsumowanie

Esej, to forma krytyczna, naukowa, refleksyjna, literacka, literacko-naukowa, czy filozoficzna, prezentująca punkt widzenia autora.

Uczestnicy niniejszego konkursu będą wykorzystywać aspekt krytyczny, naukowy i refleksyjny tej formy twórczości.

Wstęp/Wprowadzenie (introduction)  

• służy wprowadzeniu do tematu; tutaj należy jasno zarysować problem eseju oraz przedstawić własne zdanie – innymi słowy – czego esej dotyczy? O czym jest? Co staramy się w nim udowodnić?
• we wprowadzeniu zamieszcza się tezę (thesis statement), czyli stwierdzenie czy główne założenie eseju, które porządkuje go i uzasadnia określony podział na akapity
• tezy powinny przypominać najważniejsze zdania poszczególnych akapitów (topic sentences)
• do tezy należy powrócić w zakończeniu. Nie trzeba jej powtarzać, ale powinno się pokazać czytelnikowi, że nie została zapomniana.

Rozwinięcie –  Cześć główna (body paragraphs) 

• zawiera co najmniej trzy akapity (ich ilość zależy od ujęcia danego tematu). Tu znajdują się rozważania autora na dany temat, które mogą zostać poparte przez inne teksty lub opracowania krytyczne
• rozwinięcie ma charakter analizy i interpretacji zagadnień w oparciu o konkretne przykłady.

Podsumowanie (conclusion)

• zawiera ponowne wyrażenie opinii autora używając innych słów niż we wstępie (restating the opinion in other words)
• czasami esej nie wymaga wyraźnie zarysowanego zakończenia, lecz można podsumować swoje przemyślenia krótką refleksją końcową, uwrażliwiającą czytelnika na poruszony problem.

Kilka wskazówek:

• należy dokładnie przeanalizować temat; ważne jest jego właściwe zrozumienie; trzeba zastanowić się nad doborem pojęć i zagadnień, które omawiamy w rozwinięciu. Pracę nad esejem rozpoczynamy od zapisania wniosków, jakie nasuwają się po uważnym przeanalizowaniu zadanego tematu
• należy pamiętać, iż pisząc esej wyrażamy swoją opinię na dany temat, ale odwołujemy się do poglądów innych osób
• przygotowujemy plan eseju, uwzględniając w nim zagadnienia, które będą rozwinięte w kolejnych akapitach. Schemat umożliwi uporządkowanie myśli w trakcie pisania
• Z wcześniej zapisanych wniosków wybieramy te, które uważamy za najciekawsze, niepowtarzalne i zgodne z naszymi poglądami na zadany temat
• Rozwijamy swoją argumentację w sposób uporządkowany
• Nie odchodzimy od tematu. Swoje myśli wyrażamy w sposób zwięzły i jasny
• Staramy się być oryginalni przedstawiając własny punkt widzenia danego tematu
• Zaznaczamy w tekście swoją obecność, prowadząc tok myślowy tak, aby zaciekawić czytelnika i zmusić go do własnych refleksji na omawiane zagadnienie
• Unikamy potocznego języka i ogólników
• Piszemy w pierwszej osobie liczby pojedynczej. Używamy sformułowań: „Moim zdaniem…”, „Uważam, że…”, „Według mojej opinii…” (I believe, I trust,  In my opinion).

Wyrażenie własnej opinii:

– In my opinion

– I believe

– I strongly believe

– I think

– In my point of view

– The way I see it

– It seems to me that…

Aby wyrazić pierwszy argument:

– First of all

– To start with

– In the first place

– Firstly

– To begin with…

Aby wprowadzić kolejny argument:

– Moreover

– What is more

– Secondly

– Furthermore

– Another reason

– In addition to…

Aby wprowadzić jeden argument przeciw:

– On the other hand

– Opponents argue that

– Contrary to

– There are also people against…

Aby wprowadzić przykłady potwierdzające poszczególne argumenty:

– For example

– For instance

– Such as

– In particular

Aby podsumować:

– All in all

– To sum up

– Taking everything into account

– All things considered